Socialize

Facebook
Home » Arhive pe categorii » Didactica

Către Ministerul Educaţiei Naţionale: Propuneri pentru o motivare educaţională eficientă la clasele din învăţământul primar şi gimnazial

Către Ministerul Educaţiei Naţionale:  Propuneri pentru o motivare educaţională eficientă la clasele din învăţământul primar şi gimnazial

  Scopul proiectului este valorificarea eficientă a informaţiilor prin utilizarea tuturor mijloacelor oferite de acest program. Ca modalităţi de aplicare, se propune ca după programul educaţional tradiţional, desfăşurat între orele…

Frământări etice la început de an

Frământări etice la început de an

Întregind contextul normativ care reglementează activitatea din domeniul învăţământului preuniversitar, alături de Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, actualizată în 2016, Codul de etică pentru învăţământul preuniversitar, aflat în dezbatere publică,…

Recurs la pedagogie – Strategia evaluării finale (III)

Recurs la pedagogie – Strategia evaluării finale (III)

 Strategia evaluării finale integrează în structura sa de funcţionare anumite componente ale activităţii de instruire, necesare sau preferate ca urmare a funcţiei sale, cumulativă sau sumativă, cu caracter obiectiv: a)…

Temele pentru acasă, o povară pentru elevi?

Sistemul de învăţământ trebuie să asigure rezolvarea uneia dintre cele mai dificile şi mai importante probleme socio‑umane: educaţia şi pregătirea tinerei generaţii, a forţei de muncă şi a viitorilor specialişti.…

Unicitatea vârstei infantile

Unicitatea vârstei infantile

După ce au studiat poezia eminesciană de o tulburătoare frumuseţe „O, rămâi…“, elevilor li se propune drept lectură suplimentară nuvela „Ierni jilave“, de Gib Mihăescu. Pornind de la întrebarea‑problemă „De…

Strategia evaluării finale (II)

Strategia evaluării finale (II)

Strategia evaluării finale îndeplineşte funcţia cumulativă sau sumativă care consemnează şi certifică bilanţul activităţii de instruire realizat pe termen scurt, mediu şi lung. Din această perspectivă, evaluarea finală poate fi…

Despre managementul timpului liber al elevilor

Despre managementul  timpului liber al elevilor

În ultimul timp, dezbaterea despre a da sau a nu da teme pentru acasă elevilor a devenit o problematică pe cât de controversată, pe atât de pasională. Unii dintre profesori…

Strategia evaluării finale

Strategia evaluării finale

Strategia evaluării finale este susţinută de „teoria aprecierii sumative“, diferită de „teoria aprecierii formative“, aflată la baza construcţiei strategiei evaluării continue/de progres (vezi Gilbert de Landsheere, op. cit., pp. 223-224).…

Meseria de profesor

Meseria de profesor

M-ai întrebat ce mai fac şi cum este viaţa de profesor. Eşti curios dacă s-a mai schimbat ceva de pe vremea când eram noi în liceu, acum aproape douăzeci de…

Căile bătătorite ale comunicării școlare

Căile bătătorite ale comunicării școlare

Oare vorbim într-un fel în timpul orelor și altfel în pauze, după program, în timpul liber? Comunicăm în cadre socioculturale diferite, dar limbajul este specific de la un caz la…