Informație calificată, analize, idei, resurse educaționale de calitate, semnături de prestigiu. Tribuna Învățământului: PORTALUL Educației românești

Informație calificată, analize, idei, resurse educaționale de calitate, semnături de prestigiu. Tribuna Învățământului: PORTALUL Educației românești

Sorin Cristea

Recurs la pedagogie – Metodologia evaluării continue/formative

Prof. univ. dr. Sorin Cristea Metodologia evaluării continue/formative include un ansam­blu de probe docimologice (orale, scrise, practice) bazate pe teste, observații, experimente, investigații, proiecte, exerciții,...

Recurs la pedagogie – Metodologia evaluării continue/formative (II)

Metodologia evaluării continue/formative, integrată în structura de funcționare a oricărei activități de instruire, sprijină permanent realizarea acesteia în condiții optime pe tot parcursul procesului...

Analfabetismul funcțional

Cu puțin timp în urmă, în atenția opiniei publice a fost adusă informația potrivit căreia aproximativ 42% dintre elevii români în vârstă de cincisprezece...

Recurs la pedagogie – Evaluarea continuă/formativă

Strategia de evaluare continuă este (auto)perfectibilă în mă­sura în care valorifică optim funcția sa formativă angajată în esti­marea progresului realizat de toți elevii pe...

Profesorii – persoane semnificative în viața elevilor

În lumea școlii, întâlnim uneori, la nivelul limbajului obișnuit, anumite formule de exprimare care s-au utilizat de atâtea ori, încât au forțat limitele acceptării...

Recurs la pedagogie – Strategia de evaluare continuă (IV)

  Perfecționarea strategiei de evaluare continuă este realizabilă prin aplicarea sa consecventă, perseverentă, în orice context didactic. Are ca rezultat transformarea în timp a funcției...

Cultura sărăciei nu se predă la școală

Sunt contexte de învățare școlară în care, deși nu explicit, totuși transpare că ceea ce îi învățăm pe elevi în timpul orelor la clasă...

Recurs la pedagogie -Strategia de evaluare continuă (III)

Strategia de evaluare continuă este perfectibilă la nivelul dimensiunilor sale: I) Conceptuală – prin optimizarea ra­porturilor structurale dintre operațiile de măsurare și apreciere perm­anentă...
Sorin Cristea

Strategia de evaluare continuă (II)

Analiza strategiei de evaluare continuă evidenţiază interde­pendenţa existentă între dimensiunile sale – conceptuală, normativă, metodologică – (auto)perfectibile în context pedago­gic şi social deschis. I)...

Speranţa de viaţă şcolară

Într-unul dintre documentele recente de politică educaţională, printre obiectivele strategice apare menţionată prevenirea şi eliminarea oricărei forme de segregare şcolară, indiferent de criteriul de...

FOLLOW US

10,233FaniÎmi place
- Advertisement -

Articole Recente