Socialize

Facebook
Home » Arhive pe categorii » Teorii si strategii

Despre responsabilitate şi o Şcoală altfel

Despre responsabilitate şi o Şcoală altfel

Ştim deja din experienţa anilor trecuţi, dar se conturează cu fiecare nouă ocazie mai pregnant faptul că în programul Şcoala altfel se creează ocazia ca elevii să dovedească ce abilităţi…

RECURS LA PEDAGOGIE Metode didactice de bază în care predomină acţiunea de raţionalizare a instruirii (III)

RECURS LA PEDAGOGIE  Metode didactice de bază în care predomină acţiunea de raţionalizare a instruirii (III)

 Instruirea programată reprezintă metoda didactică bazată predominat pe acţiunea de raţionalizare a învăţării / autoînvăţării în condiţii speciale: a) normative – un set de principii de organizare a învăţării /…

Caracterul practic al învăţământului

Caracterul practic al învăţământului

În încercarea de a face o educaţie şi o formare în care eficienţa şi calitatea să se articuleze cât mai aproape de realitatea societăţii, putem observa cum, de-a lungul timpului,…

RECURS LA PEDAGOGIE – Metode didactice de bază în care predomină acţiunea de raţionalizare a instruirii (II)

RECURS LA PEDAGOGIE – Metode didactice de bază în care predomină acţiunea de raţionalizare a instruirii (II)

Algoritmizarea, ca metodă didactică bazată predominant pe acţiunea de raţionalizare a instruirii, promovează o cale de învăţare standardizată, tipică unor discipline de învăţământ (matematică, ştiinţele naturii, gramatică etc.),  diferită de…

Cum ne comportăm cu copiii cu cerințe educaționale speciale?

Cum ne comportăm cu copiii cu cerințe educaționale speciale?

„Clase foarte numeroase, birocrație exagerată, cerințe fără sfârșit… îmi lipsea doar el în clasă!“ De câte ori nu gândim așa atunci când auzim de un copil cu cerințe educaționale speciale?…

Metode didactice în care predomină acţiunea practică simulată

Metode didactice  în care predomină  acţiunea practică simulată

Această categorie de metode didactice include, în mod special, jocul didactic – utilizat îndeosebi în învăţământul preşcolar şi primar – şi dramatizarea/lectura pe roluri, valorificabilă în cadrul mai multor discipline…

Despre politeţe

Despre  politeţe

Tocmai de aceea, cazuri de tipul celor prezentate în media, în care un elev nemulţumit de nota obţinută la testul predictiv înţelege că poate să o conteste, bătând cu pumnul…

Metodele didactice în care predomină acţiunea practică reală (II)

Metodele didactice  în care predomină  acţiunea practică reală (II)

Proiectul este altă metodă didactică bazată prioritar pe acţiunea practică reală. Are ca specific faptul că este iniţiată în context formal, în cadrul activităţii de instruire (lecţiei etc.) şi continuată…

Răbdarea nu mai avea timp

Răbdarea  nu mai avea timp

„Timpul nu mai avea răbdare.” (Marin Preda, Moromeţii) Dascălii cu vechime în învăţământ compară uneori ceea ce trăiesc în prezent cu experienţa lor de altădată, iar constatarea generală se poate înscrie…

Metodele didactice în care predomină acţiunea practică reală

Metodele didactice în care predomină acţiunea practică reală

În această categorie sunt incluse metodele didactice bazate pre­do­minant pe o acţiune practică reală, angajată pedagogic  în termeni de executare de exerciţii, de elaborare de proiecte,  de efectuare de lucrări…