Socialize

Facebook
Home » Arhive pe categorii » Teorii si strategii (Pagina 41)

Educaţia muzeală – scop şi valenţe formative

Educaţia muzeală – scop şi valenţe formative

Într-un context în care educaţia este disponibilizată la nivelul atâtor factori, a vorbi despre pedagogie muzeală devine o provocare nu numai teoretică, dar şi expresia unei oportunităţi de conturare a…

Modelul danez – şcoala făcută cu plăcere

Modelul danez – şcoala făcută cu plăcere

Prestigioasa instituţie de învăţământ superior daneză VIA University College şi-a deschis un birou de reprezentare în România, prilej cu care profesorii Erik Hygum, prorector al universităţii şi decan al Facultăţii…

Educaţie pentru viitor prin înţelegerea trecutului

Educaţie pentru viitor prin înţelegerea trecutului

Institutul Naţional pentru Studierea Holocaustului din România „Elie Wiesel”, în parteneriat cu Casa Corpului Didactic „Grigore Tăbăcaru”, din Bacău, şi cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Bacău, a organizat marţi, 17 decembrie…

Cine generează birocratizarea obiectivelor concrete?…

O privire aruncată asupra proiectelor didactice, propuse în circumstanțe curente sau la inspecții de specialitate, sesizează contrastul izbitor dintre teoria pedagogică, argumentată axiomatic şi conceptual, şi practica pedagogică, dominată de…

Calculatorul şi elevii

Calculatorul şi elevii

Inventat în 1981, calculatorul personal (PC) a cunoscut o creştere exponențială, fiind astăzi folosit de majoritatea cetățenilor din țările avansate şi într-o măsură mai mică de cetățenii din țările în…

Strategii de evaluare – „Un contract pedagogic”

Strategii de evaluare – „Un contract pedagogic”

„A evalua înseamnă a examina gradul corespondentei dintre un ansamblu de informații şi un ansamblu de criterii adecvate obiectivelor fixate, în vederea luării unor decizii.” (J.M. De Ketele, 1982)  Evaluarea…

Școala care este

Școala care este

Am trimis unei edituri un manuscris de aproximativ 70 de pagini în care propuneam niște soluţii pentru a aborda interdisciplinar la clasă și eventual mai atractiv, din punctul meu de…

Racordarea învăţământului la schimbările sociale

Racordarea învăţământului la schimbările sociale

Societatea se bazează pe membrii ei, pe gradul de cultură și de educaţie acumulate în decursul istoriei și a contextului geopolitic în care aceasta a evoluat sau a involuat. Pe…

Obiectivele concrete ale instruirii

Obiectivele concrete ale instruirii

Obiectivele concrete ale instruirii sunt finalităţi peda­gogice microstructurale necesare în contextul procesului de învăţământ. Sunt proiectate de fiecare cadru didactic prin acţiunea de operaţionalizare a obiectivelor specifice incluse în programele…

Respectul. O virtute aproape uitată

Respectul. O virtute aproape uitată

Astăzi o să vorbesc despre virtuţi. Sau mai bine zis voi încerca să deschid un subiect pe care poate mulţi dintre noi îl neglijează, considerându-l mult prea depășit pentru timpurile…