Socialize

Facebook
Home » Articole etichetate cu » pedagogie

Recurs la pedagogie – Deciziile pedagogice ale profesorului (VI)

Recurs la pedagogie – Deciziile pedagogice  ale profesorului (VI)

Deciziile finale ale profesorului sunt angajate în realizarea „scenariului didactic” al activității de instruire (lecției etc.), organizată conform resurselor pedagogice disponibile care permit planificarea curriculară la nivelul corelației optime dintre…

Predarea ca formă de comunicare defensivă

Predarea ca formă de comunicare defensivă

  Această formă de predare valorifică pedagogic paradigma psihologică a comunicării formal-tranzacţionale bazată pe „o strategie complexă folosită de subiect (n.n. – profesor) pentru a-şi ocroti fiinţa” printr-o poziţionare şi…

Dificultăţi actuale ale pedagogiei– Pledoarie pentru un Congres al Pedagogilor

Dificultăţi actuale ale pedagogiei– Pledoarie pentru un Congres al Pedagogilor

Pornesc de la o constatare, care nu are nevoie de o analiză a fenomenului, ci doar de onestitate în observare: sistemul naţional de învăţământ, precum şi procesul şcolar se regăsesc…

Specificul comunicării pedagogice (IV)

Specificul comunicării pedagogice (IV)

La nivelul pedagogiei/ştiinţelor pedagogice/ştiinţelor educaţiei, problema comunicării este abordată din perspectiva generală, didactică şi managerială. Din perspectivă generală, angajează „pedagogia comunicării” (Laurenţiu Şoitu, Pedagogia comunicării, Editura Didactică şi Pedagogică RA,…

Recurs la pedagogie – Forme de comunicare implicate pedagogic (II)

Recurs la pedagogie – Forme de comunicare implicate pedagogic (II)

Formele de comunicare analizate în articolele anterioare au implicații pedagogice directe la nivel explicit și implicit: 1) comunicarea culturală, prin capacitatea de a conferi substanță axiologică (morală, științifică, tehnologică, artistică…

Recurs la pedagogie – Tipuri și forme de comunicare implicate pedagogic (II)

Recurs la pedagogie – Tipuri și forme de comunicare implicate pedagogic (II)

    Tipurile de comunicare promovate de societatea cunoașterii pot fi clasificate și după „modul de semnificare”: a) comunicare analogică – bazată pe „relația de asemănare dintre semn și ceea…

Recurs la pedagogie – Rolul paradigmelor în cunoașterea pedagogică

Recurs la pedagogie – Rolul paradigmelor în cunoașterea pedagogică

Paradigma, ca și concept epistemologic fundamental, constituie o modalitate de abordare a teoriei științifice, afirmată istoric, într-un anumit domeniu de referință. Este justificată: a) epistemologic prin faptul că angajează un…

De la educaţia inteligenţei la educaţia intelectuală

„Câmpurile de acţiune pedagogică” plasează educaţia intelectuală în zona unui „domeniu al educaţiei” determinat de „variabile cognitive” aflate la baza activităţilor cognitive dependente de „două mari registre instrumentale: inteligenţa şi…

Flexibilizarea spațiului și a timpului pedagogic la nivelul sistemului și al procesului de învățământ (II)

Flexibilizarea spațiului și a timpului pedagogic la nivelul sistemului și al procesului de învățământ (II)

Ca scop strategic angajat la nivelul sistemului și al procesului de învățământ, flexibilizarea spațiului și a timpului pedagogic implică o reconstrucție a calendarului școlar/ universitar, în perspectiva valorificării optime a…

Flexibilizarea spațiului și a timpului pedagogic la nivelul sistemului și al procesului de învățământ

Flexibilizarea spațiului și a timpului pedagogic la nivelul sistemului și al procesului de învățământ

Flexibilizarea spațiului și a timpului pedagogic la nivelul sistemului și al procesului de învățământ constituie un scop general, strategic, dedus în urma analizei prospective a raporturilor dintre educație și natură.…

Pagina 1 de 212